場景分期一直被看作是消費(fèi)金融Zui具想象力的創(chuàng)新。因?yàn)檫@種模式可以達(dá)到多方共贏。

舉個(gè)例子：家長想讓孩子學(xué)習(xí)英語，但動(dòng)輒上萬元的學(xué)費(fèi)可能會讓家長打消這個(gè)念頭。機(jī)構(gòu)有了分期之后，可以讓孩子“先上課后付費(fèi)”，家長更愿意報(bào)名。

這樣一來，家長解決了剛需，青少年教育機(jī)構(gòu)增加了生源、成交量。加之目前我國16歲以下青少年約3億，每人年均消費(fèi)4000元，青少年教育市場至少有12000億巨額容量，且在逐年遞增！其中80、90后新生代家長為主要客群，教育投資意識強(qiáng)，對互聯(lián)網(wǎng)支付、金融工具和信用體系有基礎(chǔ)認(rèn)識，這些年輕優(yōu)質(zhì)、有信貸需求但尚未找到合適的金融服務(wù)的客群市場很大。

螞蟻力量教育分期 抓住億級青少年教育市場

螞蟻力量教育分期就是一家在青少年教育領(lǐng)域從事教育分期服務(wù)的平臺，通過提供線上分期，為用戶解決一次性付款難的問題，同時(shí)基于大數(shù)據(jù)提供差異性服務(wù)，為教育機(jī)構(gòu)引流。

螞蟻力量教育分期的創(chuàng)始人曹筍（曾用名：曹天駿）說：“我們選擇教育分期主要是基于兩點(diǎn)考慮，其一是因?yàn)榻逃峭顿Y是服務(wù)而不是商品，用戶無法進(jìn)行套現(xiàn)，風(fēng)險(xiǎn)相對較低。其二是源于機(jī)構(gòu)和家長的需求，機(jī)構(gòu)希望有增值服務(wù)來提升競爭力，家長更愿意通過分期投資方式讓孩子贏在起跑線上，所以我們就圍繞了螞蟻力量教育金服和螞蟻力量教育分期這件事做了大量的實(shí)際操作?！?/p>

螞蟻力量教育分期 以革新者的身姿進(jìn)入教育分期市場

雖然目前從事教育分期的金融機(jī)構(gòu)較多，但銀行和大型互聯(lián)網(wǎng)公司主要面向大型客戶。而在青少年教育市場，螞蟻力量教育分期的定位和服務(wù)更有競爭力。

螞蟻力量教育分期以“30%首付、15天無理由退款、線上一鍵操作、不開卡不占額度、超低利息”開創(chuàng)市場先河，解決審批不夠快，申請分期和還款等操作不夠簡便，機(jī)構(gòu)手續(xù)流程長、獲客難、成交難的問題，從而促進(jìn)青少年教育的發(fā)展，達(dá)到多贏的局面。

“螞蟻力量”從公益到金服，是一個(gè)人的執(zhí)念到一幫人的信念，是愛心的升華，是教育服務(wù)的變革，也將是一個(gè)奇跡的誕生。