愛因斯坦說：“語言是思維的外殼?！币粋€人在想什么，只有讓他開口，就可以大致了解他所思考的內(nèi)容。自己的孩子自己比較了解，除非他撒謊成性了，否則，家長完全可以通過孩子的語速語調(diào)，來分析孩子是否說謊。如果感覺孩子近期說話不夠流利，語無倫次，或含糊其辭。那么，家長一定要注意了，可能孩子有事瞞著你了。

   有的孩子心情不好的時候，說話很沖人。比如“媽媽，你能不能少說兩句”“爸爸，你老說這些煩不煩啊”。面對智力快速發(fā)展的孩子，很多家長感到自己已經(jīng)“江郎才盡”了。家長們反復說的那幾句話，真的也是思維枯竭的表現(xiàn)。當你覺得自己說服不了孩子的時候，家長們還是少說幾句吧。打嘴仗有意思嗎？沒有，它反而會讓爭吵變得更糟。

　有的孩子心情不好的時候，說話很沖人。比如“媽媽，你能不能少說兩句”“爸爸，你老說這些煩不煩啊”。面對智力快速發(fā)展的孩子，很多家長感到自己已經(jīng)“江郎才盡”了。家長們反復說的那幾句話，真的也是思維枯竭的表現(xiàn)。當你覺得自己說服不了孩子的時候，家長們還是少說幾句吧。打嘴仗有意思嗎？沒有，它反而會讓爭吵變得更糟。

　和孩子相處其實很簡單，我們要知道他了解到他想要什么東西。我們要善于和孩子溝通，因為我們也從孩子那個時期過來過。所以我們要站在他的角度去想問題。比如說孩子扔東西，孩子不聽話如何教育？，孩子哭鬧，我們這一點要去嚴厲的禁止，因為你越慣他，他越得寸進尺。這個時候我們就要學會忍，這個人當然是加引號的。我們不能讓孩子覺得，任何事情只要他一哭鬧，我們就會妥協(xié)，所以說這一點我們一定要嚴厲的控制好自己。我們要好好的跟孩子進行溝通。試著去和孩子講道理，讓他明白一些是非，哪些事情可以做，哪些事情不能做，我們家長要善于引導。

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