青少年厭學(xué)
是壓力過大，因?yàn)樵谇啻浩谶@個(gè)階段，青少年雖然身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，但是還不夠成熟。然后來自學(xué)校、家庭和同伴的一些要求和指導(dǎo)，包括生理發(fā)育的壓力，會讓他們疲于，泰安心理咨詢師，所以他就會選擇逃避。

那以青少年的角度來想，他們可能覺得如果不去學(xué)校就不會有這種壓力，對他們來說沒有什么事比上學(xué)還困難，所以這樣子他們就可能會厭學(xué)。

第二個(gè)可能是沒有動力，比如說學(xué)習(xí)成績，如果我們很現(xiàn)實(shí)的用成績來說，如果孩子覺得自己考了幾次，但是成績不高，學(xué)習(xí)成效不明顯，那可能就會降低他的學(xué)習(xí)動力，有時(shí)也會產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒。

第三個(gè)是心理問題，說不定他本身就已經(jīng)有一些、、或者是廣泛性焦慮癥等等這些問題，但是有時(shí)候家長又沒注意到這些，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，然后加重了孩子的心理壓力，他們就會更厭學(xué)，不喜歡上課、不喜歡學(xué)習(xí)，那這樣一來就會產(chǎn)生循環(huán)，孩子原本的心理問題可能會更嚴(yán)重。

兒童厭學(xué)是為何？
1、內(nèi)在因素：由于學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)沒有興趣，或者本身自制力比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，比較懶惰，這種情況下都可以導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒；

2、外在因素：由于家庭教育方式不正確，或者是學(xué)校教育方法的失誤，比如家長對孩子期望過高，達(dá)不到家長的要求之后，家長就會簡單粗暴的對待孩子，比如打罵孩子，泰安心理咨詢焦慮，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，或者學(xué)校的教育方法不當(dāng)，比如老師的態(tài)度生硬，或者不良的社會風(fēng)氣的影響，比如說在學(xué)校的時(shí)候，老師對孩子漠不關(guān)心，不能夠?qū)W(xué)習(xí)作出正確的引導(dǎo)，這些因素都可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)。厭學(xué)時(shí)就會表現(xiàn)出情緒發(fā)生明顯的變化，性格逐漸變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)效率逐漸下降、記憶力下降，以及學(xué)習(xí)成績開始逐漸下降，泰安心理咨詢，這時(shí)家長一定要引起足夠的重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)，尤其是小學(xué)期的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的話，要警惕兒童青少年抑郁障礙。

兒童青少年抑郁障礙在這個(gè)年齡段可以表現(xiàn)為厭學(xué)的癥狀。除了厭學(xué)的癥狀，還有一些其他的癥狀，比如說情緒低落、不愉快、不活躍，泰安心理咨詢抑郁，部分的患兒表現(xiàn)為反復(fù)的脾氣爆發(fā)、易煩躁、易激惹、情緒爆發(fā)之間的心境呈持續(xù)的消極狀態(tài)。思維可以變得緩慢，反應(yīng)遲鈍，注意力不集中，常表現(xiàn)為發(fā)呆或走神，靜坐困難，不能完成相關(guān)的任務(wù)或者是作業(yè)，行為上可以出現(xiàn)被動遲緩，不愿和周邊的人進(jìn)行接觸和交往。小學(xué)期兒童青少年抑郁障礙出現(xiàn)不愿上學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，與伙伴和成人關(guān)系不良，軀體化的癥狀可以出現(xiàn)為腹部疼痛、頭部疼痛、不舒服等等。

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