功能介紹

1.科教探究功能

   利用科技館體驗區(qū)的設施，讓學生們在參觀學習、動手動腦的玩科學中，激發(fā)學生們學科學、用科學、愛科學的探索熱情，既從中鞏固所學習的科學原理，又無束縛地開拓對科學領域的興趣探究。

2.交流功能

   青少年科技館建成后，不僅要成為一個學校的亮點，而且要使當?shù)氐目萍冀逃趯ν忾_放中，打造一個青少年科技創(chuàng)新交流的平臺。

小學實驗室

系統(tǒng)介紹

小學科學實驗室是本公司根據(jù)小學科學實驗的特點而研制的實驗室設備。

電器系統(tǒng)

教師主控電源盒學生電源按照教育部頒發(fā)的jy/t0374-2004電源標準要求，可確保系統(tǒng)設備的高質量要求。

教師主控電源

安裝在教師主控臺上，對學生電源進行分組控制，教師通過主控電源控制學生電源的電壓輸入，學生只能在允許的范圍進行微調，學生在試驗時不接觸220v電源，確保學生實驗時的人身安全。

學生電源

翻蓋防塵結構，交直流輸出電壓2v-24v；每2v為一檔，共12檔，由教師調節(jié)控制，Zui大電流2a，過載自動斷電，市電220v到桌。

配置說明

臺面：一般采用12.7mm厚實芯理化板或耐蝕理化板，12mm厚鋼化玻璃臺面結構：主要有鋁木和全木等結構。

　此套綜合實踐活動教學設備，滿足中小學開展的勞動技術教育，研究性學習活動和社會實踐活動的需要，便于教師靈活組織教學和學生有效學習。主要包括開展種植、養(yǎng)殖、手工、制作、金工、木工、維修、服裝加工、烹飪等勞技專用教學設備（學校根據(jù)開設課程及教學需要選用）。此外，還應配備學校開展各種主題教學活動所需要的教具、模型、圖表、教學軟件等。結合學?？萍继厣?以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質教育,形成學校辦學特色。

借此達成以下工作目標：

1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力，依托學校與社區(qū)資源，建立勞動實驗基地。

2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣與陶冶學生的親情意識。

3、形成從自己日常生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主解決問題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)學生與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的樂觀、向上的積極態(tài)度。

5、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。