智慧教室如今已是信息化教學(xué)應(yīng)用中的熱點(diǎn)，然而什么是智慧教室？智慧課堂跟傳統(tǒng)課堂有什么區(qū)別？要想持續(xù)推進(jìn)教育信息化，重點(diǎn)在應(yīng)用，而應(yīng)用Zui終都要落到教與學(xué)這個(gè)主陣地上來。建設(shè)“智慧教室”Zui根本的目的就是要改變單向的知識(shí)傳授為雙向、多向能力培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“智慧”的教與學(xué)！

智能白板、手機(jī)、平板電腦……教師對(duì)于課堂信息化手段的“隨機(jī)切換”，展示了“智慧教室”方便易用，各種教學(xué)資源在浩瀚信息海洋中信手拈來，隨堂生成。廣凌智慧教室不僅打破了傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式的束縛，同時(shí)也讓教師的教學(xué)趨向智慧化。

廣凌智慧教室的課堂充分體現(xiàn)了“四個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)不講”的教學(xué)新生態(tài)：教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心；知識(shí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰δ繕?biāo)；要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)；教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹?。課堂上，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，老師們正在逐步做到“學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講；通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的或小組討論能解決的知識(shí)不講；講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講”。

 可以說，廣凌智慧教室的智慧課堂革新了傳統(tǒng)的教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、內(nèi)容、方法的融合。通過“自主、探究、合作”的有效學(xué)習(xí)，推動(dòng)信息技術(shù)深度融入教學(xué)過程，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、工具、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的全面創(chuàng)新，從而提高教學(xué)質(zhì)量。