學校宣傳

①可以贊助學校舉辦一場晚會或者活動，以此來提高在學校的知名度和社會效應；

②開學前和開學后兩周的三個周末，設置公開課或試聽課，針對未續(xù)報學員和新試聽的家長學生。同時可以在開學前Zui后一個周末和開學后的一個周末搞兩次大型公益講座（或大型公開課）。

③同時，為了吸引各個學校的關(guān)注和帶動開發(fā)區(qū)全體學生參與，從九月份起可以聯(lián)合電視等媒體在開發(fā)區(qū)各個學校舉辦一場**學?！罢l是單詞王”大賽，把各個海選場地放在學校進行，復賽、決賽放在**學校，同時，參加復賽和決賽的選手可以通過在**學校進行集訓參賽，以此來達到宣傳招生的力度。

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中小學教育科研的重要性

每每想到，內(nèi)蒙古中小學個性化教學，中小學的教育科研問題一旦變成了科研課題，那么，就如“油條”變成了“麻花”，雖然，“本質(zhì)”一樣，就過程與形式來說，“麻花”的過場可是多多了，哪一步不到位，可能“麻花”終究難成“麻花”了。想想看，中小學個性化教學改革，“麻花”多有相，口感也好，放得又久；“油條”長相難看，即食食品，不易保存。    為了提升教育教學的質(zhì)量，中小學教育科研狀態(tài)下的工作是必然的，行動式的研究也是必須的，行動遠比形式更重要。研究性的工作遠比工作“研究”更重要。

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價格昂貴造成教育輔導的不平等性

校外教育培訓機構(gòu)為教育機會不平等提供了可能。在我國實施的九年義務教育中，每一個適齡兒童都有權(quán)利接受教育，從這樣一個層面來看，教育機會是均等的。公眾教育資源的分布本來就存在地區(qū)與地區(qū)之間，城市與鄉(xiāng)村之間的不平等，中小學個性化教學機構(gòu)，而校外教育培訓機構(gòu)針對的只是一部分有支付能力的家庭，它所提供的是有償?shù)闹R傳遞，甚至是高額的知識出售，那么必然造成有支付能力與無支付能力的家庭之間產(chǎn)生差距。

這種差距不是由知識本身帶來的，卻是由于知識掌握機會的不等所賦予的，這樣就有了“近知識群體”與“遠知識群體”的出現(xiàn)。更重要的是，這種教育機會的不平等會讓學生形成各不相同的“自我認識”，而這種自我認識又成為從內(nèi)部精神世界控制他們的意識的力量，使學生以所獲知識為象征的‘文化資本’的形態(tài)加以具體化，并使他們得到不同的分配。這種不平等對于學生心智的健全與發(fā)展，對于教育與知識的客觀認識，師生關(guān)系的正常發(fā)展都會帶來消極的影響。

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中小學個性化教學改革-內(nèi)蒙古中小學個性化教學-樂心教育由內(nèi)蒙古樂心教育咨詢有限責任公司提供。內(nèi)蒙古樂心教育咨詢有限責任公司（Lexinhong.com）是一家從事“教育咨詢”的公司。自成立以來，我們堅持以“誠信為本，穩(wěn)健經(jīng)營”的方針，勇于參與市場的良性競爭，使“樂心教育”品牌擁有良好口碑。我們堅持“服務至上，用戶至上”的原則，使樂心教育在教育、培訓中贏得了眾的客戶的信任，樹立了良好的企業(yè)形象。特別說明：本信息的圖片和資料僅供參考，歡迎聯(lián)系我們索取準確的資料，謝謝！