交流語言不只是音階符號的傳遞，福州圖形記憶訓(xùn)練，更是內(nèi)容、情感、表情甚至身體動作的交流；有很多這樣的例子，父母因工作忙等原因，常常讓孩子獨自看電視、動畫片。盡管電視或動畫片中的人物一直在喋喋不休，但孩子并沒有跟電視學會交流，甚至還導(dǎo)致了孩子交流的障礙。因為人與人的交流，不僅是聲音的傳遞，還包括其中蘊含的情感的交流、表情或者身體動作的交流。這些因素就是交流語言中的形象性。孩子看電視時，電視不會對兒童做出反應(yīng)，只是兒童單方面的行為。通過觀看電視學習語言，不會有與人在極短時間進行對話時產(chǎn)生的情感。

用圖形代替語言；多利用圖形來對孩子講解問題，福州圖形記憶，比如在給孩子講“2+3=5”的數(shù)學題時，可以畫上兩個“”，再畫上三個“”的符號，福州圖形記憶電話，也可以利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小。這些都是開發(fā)右腦的好辦法。鍛煉孩子右腦的好工具還有電腦游戲。孩子喜歡的活動就是游戲，玩在電子游戲的過程中會使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。但要注意的是，家長要為孩子選擇一個正確的游戲，盡量以圖形為主的游戲。

寶寶的右腦開發(fā)方法；1、細胞活化?；罨ㄊ侵附o右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。2、圖式思考。在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

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