疫情期間的暫停，讓大量線下機構(gòu)損失慘重，復(fù)課后的競爭，只有一個目的，就是活下去，哪怕是一只腿跪著活下來的，不倒下就算贏了。誰行動更快，誰思路更活，誰管理更細，誰鏈接的資源更多，誰更能獲得競爭優(yōu)勢。如果屆時機構(gòu)還是按之前的招生和運營節(jié)奏，抱著重復(fù)過去成功經(jīng)驗的心態(tài)，而不去考慮疫情后面對的競爭與市場環(huán)境變化，恐怕會帶來致命打擊。

另一方面，考慮到對疫情之后教培機構(gòu)“爆雷”的擔(dān)憂，用戶必將對機構(gòu)的品牌和實力更加重視。教培機構(gòu)的生死容易引起關(guān)注和同情，但教培機構(gòu)的破產(chǎn)背后，會讓全行業(yè)的用戶信心遭受打擊。而疫情的影響，讓更多機構(gòu)的短板暴露無遺，也讓更多家長和學(xué)生對培訓(xùn)機構(gòu)的選擇更為謹慎，除了教學(xué)效果，機構(gòu)的品牌和實力也將成為重要的考量因素。需求的變化，也會直接反饋到供給市場，教培機構(gòu)的競爭，將變成的硬戰(zhàn)。

這場全民參與的在線教育試驗，無疑給所有教育從業(yè)者敲響了一記技術(shù)“警鐘”。這不僅是疫情期間的短暫報警，更將對疫情之后的教育格局產(chǎn)生深遠影響。在當今時代想做好教育，本就是一件頗具“技術(shù)含量”的事

短期視角下，技術(shù)偏應(yīng)急的工具屬性，講究的是速度。這是互聯(lián)網(wǎng)公司的強項。也正因此，阿里釘釘、騰訊課堂迅速走上戰(zhàn)場，冒著被廣大網(wǎng)友打一星的風(fēng)險，成為萬千老師和學(xué)生的臨時“空中課堂”，一時風(fēng)頭無兩。而科技教育企業(yè)中，對外宣稱近年研發(fā)投入超10億的好未來也拿出了原本用于支持內(nèi)部各條業(yè)務(wù)線的直播云，來幫助數(shù)萬家教培機構(gòu)免費轉(zhuǎn)線上。在節(jié)后正式線上復(fù)課的那段時間里，無論阿里、騰訊，還是好未來，擴容、不斷擴容成為共同的主旋律，Zui終，都有驚無險地抗住了開課初期涌入流量洪峰。

 用好技術(shù)。在線教育永遠不會顛覆線下教育機構(gòu)，但用好技術(shù)的機構(gòu)一定會顛覆不懂技術(shù)的機構(gòu)。對于教育機構(gòu)而言，雖然不是每一家都有投入研發(fā)的實力，但每一家都需要有利用好市場已有技術(shù)的意識和能力。行業(yè)中已有類似科技部批準、好未來承建的智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺。咨詢電話3（微信同步）

在所有行業(yè)中，教育是一個幾乎不受周期影響、需求剛性的行業(yè)，不管未來經(jīng)濟如何變化、社會如何變革，教育始終會是基礎(chǔ)性的市場，這值得所有教育從業(yè)者堅定信心，克服短暫的困境。但也正因為如此，過去的教培行業(yè)過于寬容，很多人躺在舒適區(qū)太久了。這場變革，終將到來。