我們?cè)趯W(xué)習(xí)日文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到「言う（いう）」、「話す（はなす）」來(lái)表示“說(shuō)話”，其實(shí)除了這兩個(gè)單詞之外，還有「喋る（しゃべる）」、「語(yǔ)る（かたる）」、「述べる（のべる）」也可以表達(dá)日語(yǔ)中說(shuō)的含義，那么這五個(gè)詞語(yǔ)有什么區(qū)別呢？接下來(lái)就讓東莞高考日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校對(duì)這5個(gè)單詞進(jìn)入分析，來(lái)了解他們之間的差異：

　　1.言う（いう）

　　「言う」是相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較常見(jiàn)的說(shuō)的表達(dá)，它主要是用于把心里的想法通過(guò)嘴巴描述出來(lái)，當(dāng)在對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行引用的時(shí)候，我們就會(huì)用到「言う」。一般來(lái)說(shuō)「言う」也只能表達(dá)通過(guò)嘴巴發(fā)出來(lái)的內(nèi)容，可以不夠完成，可以是一個(gè)字或者是一個(gè)詞。但是它不能用于書本上寫的，屏幕顯示的。

　　例句：いつも自分の意見(jiàn)ばかり言っている。

　　2.話す（はなす）

　　「話す」和「言う」同樣是用于對(duì)口語(yǔ)的引用，但是它相比「言う」而言，描述的更加具體，更加地完整，必須要是完成的句子或者一段話。

　　例句：私の考えを話します。

　　3.喋る（しゃべる）

　　「喋る」是相對(duì)粗俗的動(dòng)詞，他和「話す」一樣，更多時(shí)候是用來(lái)講一段話，但是它帶有一種喋喋不休的感覺(jué)，所以會(huì)讓人覺(jué)得并不是什么褒義詞。

　　例句：とりとめのないことを喋っている。

　　4.語(yǔ)る（かたる）

　　「語(yǔ)る」一般用作書面語(yǔ)，用在比較正式的文章中，一般來(lái)說(shuō)它用于一個(gè)完整的描述，但是不能用于自己的動(dòng)作。

　　例句：抱負(fù)を語(yǔ)る

　　5.述べる（のべる）

　　「述べる」這個(gè)詞語(yǔ)就比較厲害，不僅可以給人正式的感覺(jué)，在口語(yǔ)還有書面描述中均可使用，比如我們?cè)趯懻撐牡臅r(shí)候，我們就經(jīng)常會(huì)用到「述べる」去引用。

　　例句：本の中でこのように述べている。

　　通過(guò)以上的描述，我相信大家對(duì)這五個(gè)單詞都有了新的認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)，讓我們來(lái)看看一些我們經(jīng)常會(huì)用錯(cuò)的一些情況。

　　1.「真相」可以說(shuō)「真相を語(yǔ)る/話す」，但是不能說(shuō)「真相を言う」，因?yàn)槭虑榈恼嫦嗖豢赡茏杂貌莶輲拙渚湍軌蚪忉?，往往需要一個(gè)完整的個(gè)一段描述，而「言う」表達(dá)的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)短，所以并不適合使用。

　　2.我們?nèi)绻v故事，這個(gè)時(shí)候我們需要用「語(yǔ)る」，而不用「言う」或者「話す」，因?yàn)樾枰幸粋€(gè)完整的描述，而「言う」和「話す」在表達(dá)上相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠完整，例如我們可以說(shuō)「なにわ節(jié)を語(yǔ)る」，而不能說(shuō)「なにわ節(jié)を言う/話す」,這個(gè)在使用的過(guò)程中就需要注意了。

　　3.如果是兩個(gè)人在對(duì)話的情況下，我們用「話す」，而如果只是表示自己講出去的話的時(shí)候需要用「言う」。

　　關(guān)于日語(yǔ)中表達(dá)說(shuō)的5個(gè)單詞的區(qū)別，今天東莞小語(yǔ)種培訓(xùn)中心京成教育就介紹到這里，京成教育專注于日語(yǔ)培訓(xùn)，韓語(yǔ)，赴日留學(xué)就職培訓(xùn)，京成秉承著以人為本，個(gè)性差異教學(xué)的理念，高品質(zhì)的京成師資力量團(tuán)隊(duì)，特色的情景教學(xué)方法，高效率小班教學(xué)。校區(qū)環(huán)境安靜舒適，交通便利。