企業(yè)由“管理型”向“經(jīng)營(yíng)型”轉(zhuǎn)變。比如飯店業(yè)培訓(xùn)的課程主要是管理實(shí)務(wù)、管理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制等，可以說(shuō)是一種“管理型”培訓(xùn)；但是隨著旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，正規(guī)汽修學(xué)校，企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化水平不斷提高，管理者不僅要考慮企業(yè)內(nèi)部管理的問(wèn)題，更要考慮經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。因此旅游企業(yè)、特別是飯店管理培訓(xùn)也應(yīng)向“經(jīng)營(yíng)型”轉(zhuǎn)變，汽修學(xué)校費(fèi)用，培訓(xùn)的重點(diǎn)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷、成本控制、資本運(yùn)營(yíng)、管理戰(zhàn)略等，使經(jīng)理們能夠在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)如何開(kāi)拓市場(chǎng)、降低成本，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

發(fā)動(dòng)機(jī)溫度怕高不怕低有些人認(rèn)為行車時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)溫度怕高不怕低。其實(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)溫度低時(shí)危害性也很大。應(yīng)根據(jù)汽車使用說(shuō)明書(shū)規(guī)定的正常溫度行車，才能保證發(fā)動(dòng)機(jī)的使用壽命。水泵風(fēng)扇皮帶越緊越好皮帶越緊并非越好。皮帶過(guò)緊不僅會(huì)使其拉長(zhǎng)或斷裂，華龍區(qū)汽修學(xué)校，縮短皮帶的使用壽命，汽修學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)，而且還會(huì)因拉力過(guò)大，導(dǎo)致發(fā)電機(jī)軸、水泵軸變形彎曲和軸承的早期損壞。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)風(fēng)扇皮帶的松緊度應(yīng)符合技術(shù)要求，一般正常皮帶裝配時(shí)撓曲度為10-15mm為宜。

學(xué)校積極響應(yīng)文件精神，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)技能、教師提素質(zhì)、學(xué)校創(chuàng)特色，我校組織開(kāi)展“我能出彩”技工院校主題活動(dòng)。根據(jù)文件精神和學(xué)院通知要求汽車工程教研室認(rèn)真組織了本次比賽，于2015年12月2日成功舉辦了汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝項(xiàng)目技能比賽。

本次競(jìng)賽面向2013、2014級(jí)所有中專汽車檢測(cè)與維修專業(yè)所有在籍學(xué)生均可參與，通過(guò)報(bào)名和初步篩選，共選送9組共計(jì)12名同學(xué)參與了決賽。入場(chǎng)次序以賽前抽簽確定。擔(dān)任本次比賽評(píng)委為江西博世汽修學(xué)校選派3名汽修、汽車工程師、維修技師，在評(píng)判的過(guò)程中、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。評(píng)委評(píng)分過(guò)程中，只記錄單項(xiàng)分值，活動(dòng)組委會(huì)安排專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)總分和三位評(píng)委評(píng)分的均分作為Zui終成績(jī)，如果Zui終成績(jī)相同的，取速度快著為優(yōu)勝者?；顒?dòng)全程公開(kāi)、透明，所有參賽選手及觀眾可以從多角度了解活動(dòng)過(guò)程，競(jìng)賽組委會(huì)安排監(jiān)督員。

本次比賽項(xiàng)目為“汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝”。為達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的教學(xué)效果，競(jìng)賽過(guò)程中安排了“豐田”“大眾”兩款發(fā)動(dòng)機(jī)，比賽過(guò)程中以抽簽決定具體使用設(shè)備型號(hào)。要求所有學(xué)生必須對(duì)這兩款常見(jiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)熟練掌握，達(dá)到“能拆能裝會(huì)維修”的效果。大部分選手可以在30分鐘左右完成比賽，贏得了在場(chǎng)老師、觀摩同學(xué)的陣陣掌聲，真正做到了“我能出彩”！

同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，老師教、學(xué)生學(xué)是需要配合、相輔相成的。通過(guò)此次技能競(jìng)賽讓同學(xué)們了解了自己平常學(xué)習(xí)之中的不足之處，自己以后學(xué)習(xí)的方向性將更加的明確。同時(shí)，通過(guò)此次競(jìng)賽也讓老師們了解到了自己的教學(xué)效果，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)將要在后續(xù)教學(xué)之中予以加強(qiáng)。以教促改，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)，認(rèn)真努力提供讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的汽修職業(yè)教育服務(wù)！

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